لا تقل من أنت .. بقلم الشاعرة د. شهناز العبادي

#لا_تقل_من_أنت

#بقلمي:✍#Sh_A

_________________________

أنا بنت العبادي في ميادين الأدب

ولي في الشعر المقام المستريح

إذا نطقت حروفي أشرقت كالشهب

وإن خط القلم شعري تهادى كالمسيح

أنا ما أدعي مجدا ولا أطلب لقب

لكن فعلي يشهد والقول الصحيح

أصوغ الحرف من وجداني أشعله لهب

وأزرع في دروب الشعر معنى مستبيح

ولي في بحر أوزان القصائد ألف سبب

أميز بين مكسور الكلام وبين الصحيح

إذاهاجت رياح الشعر لاأخشى العطب

أمضي شامخة والعزم في صدري يصيح

أنا العبادية بنت الشيوخ بلا عتب

ولي في ساحةالتحدي حضورمستبيح

فلا تغتر بالألقاب يا شيخ العرب

فكم من مدع للفخر ما قوله فصيح

أنا لا أنحني إن صاح في الميدان صخب

ولا أستعير المجد من قول المديح

فإن كنت في ميدان الأشعار تحتسب

دونك قوافي الحرف والميدان فسيح

سأبقى للقصيد الصعب سيفا إذا انتدب

وأترك في ضمير الشعر أثرا لا يزيح

فما كل من سمى نفسه شيخا قد كسب

ولا كل من رفع الشعارات صار مليح

أنا بنت العبادي والمواقف لي نسب

ومن يطلب مجاراة القصيد فليستبح

#مشاركةفقرةهمس_القوافي

رفعة الأخلاق .. بقلم الشاعر د. شهناز العبادي

#رفعةالأخلاق

#بقلمي : ✍#Sh_A

************************

رفقا رفاق الدرب إن الوداد

يبقى وإن طال الخصام وعادا

لا تجعلوا زلات حرف عابرا

سببا يبدد بيننا الودادا

فالحر ينصح لا يريد شماتة

والنصح يبني في النفوس سدادا

والعتب باب للمحبة إنما

من صان عهد الود زاد ودادا

لا خير في ود تزعزع أصله

وتبدل الإخلاص فيه عنادا

نحن الإخاء إذا اشتكى أحد لنا

مدت أكف الود منا زادا

لا نبتغي من صحبة الأحرار ما

يجني لنا نفعا ولا استزوادا

فالمرء يعرف في المواقف معدنه

والصدق يمنح صاحبه أمجادا

إن كان في قولي صراحة ناصح

فالصمت لا يجدي ولا أفادا

ما كنت يوما للعداوة حاملا

بل كنت أحمل للقلوب رشادا

وأصون عهد الود مهما أوجعوا

قلبي وأحفظ للكرام ودادا

إن الكرام إذا اختلفنا بينهم

جعلوا التسامح للنفوس وسادا

لا ينحني رأس العزيز مذلة

لكن يعف إذا أراد سدادا

نحن العروبة في الوفاء جذورنا

والدين علمنا المحبة زادا

نبقى إخاء لا تفرق جمعنا

ريح الخلاف ولا نبيع ودادا

فالود ليس حروف شعر نرتجي

بل موقف يبقى الزمان شهودا

منى القلب .. بقلم الشاعر د. أبو معتز محمد الزبيدي

منى القلب

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

أيـا مــنـى القلـب كفـــاكِ عتـــابـا

فقـــد كفـى قلــبي الـذي قـد ذابا

كفـــى فـؤادي مــن هــواكِ عــناءَ

فــالهــجـــرُ نـارٌ والوصــالُ ثـوابـا

كفـــاكِ لومـــاً فــالفـــؤادُ متــيــمٌ

والعــينُ من فرطِ الجـوى منـسابا

أنـــا الــذي مــا خــانَ يوماً عـهدهُ

وأنـتِ مـــن علمـتــني الأســبــابـا

يـا تـــاجَ قلــبــي والـرجــا ونـورهُ

يـا مـــن ملــكـتِ القـلـبَ والألبابـا

قـســماً بعــينــيكِ التـي أحـبـبـتها

مــا كــانَ حـبي في الهـوى كـذابـا

قـومـي وقــولــي للعــتابِ كفـا بنا

فـالـروحُ من فـرطِ النوى قد شـابا

عـودي فـإني في انتـظاركِ أرتجـي

فالشـوقُ نـارٌ فـي الحــشى عـذابـا

عودي فدربي دونَ وصلكِ موحشٌ

فــالــروحُ دونكِ لا تــرى أحـبــابــا

سأبقــى وفياً ما حييتُ على الوفا

فالكـــونُ بعـدكِ وحــشةٌ وغـــيابـا

د. أبو معتز محمد الزُبيدي

أنا ريم .. بقلم الشاعرة ريم العبدلي

أنا ريم

ريم العبدلي-ليبيا

أنا ذلك الحرف الذي بدأ بالراء، ورتب المعاني، وتوسط بالياء لييسر للحروف طريقها، وانتهى بالميم ميم المحبة والمودة

أنا ريم، اسم يشبه الغزال، اخترت من الكلمات عذوبتها، أحمل بين ضلوعي حكايات، وبين أناملي قلما ينسج أجمل المعاني.

أنا التي أرى في الصورة حكاية، وفي الكلمة رسالة، وفي الحياة تفاصيل تستحق أن تكتب.

أنا ريم، لست مجرد اسم بين الحروف، بل حكاية اختارت أن تترك أثرٱ وتخلد حضورها بين السطور.

أنا ريم

حتى وإن بدت السماء بعيدة .. بقلم الشاعر أبو باقر الصالحي

حتــــــــى وإنْ بدَتِ السَّماءُ بعيدةً

‏إنّ الذي فــــــــــــوقَ السماءِ قريبُ

‏فارفعْ يَدَيكَ إلـــــــــى الإلهِ مُناجيًا

‏إنّ الجُروحَ مـــــــــع الدُّعاءِ تطيبُ”

#مامغرور #طـــبعي #مخاوي كل الناس

بس طبعي مـن سولف احچي طگ بطگ

مـــــاخاوي الرعيع اصـــحابي كلهه حيود

ابره. وخييط #ربعـــــــي #تخيط. الينشگ

انه امبچي #السـواتر #من.#يطگ الماوه

ثق #كلــــــــــمن #يقثني. لو. سمع يشرگ

انه اربات #الفــــــــــــــشگ والدله والفنيان

دخيلي لــــــــــــــو #وصلني يگوم يتمشرگ

انا بيدر دخن #مـــن احجيي عندي شهود

مـــــــن #يچهبني صاحب #گصتي. تعرگ

انه صاحب بخت عـــــــــلمني هيج حسين

ما طخيت. هامي. #واحــــــــجي. امعلك

يلاهي اشگد محن مرن ولاچَن

بيه ولا بدت. #خله. #ولا٠چِِن

چريم وانطي من حگي ولاچن

اليعيل وياي اگصن شيب ابييه

بقلمي ابوباقرالصالحي.

بابل .. جمهورية مردوخ 1 .. بقلم الشاعر أبو محمد العبودي

بابل…..جمهورية مردوخ1

في بابل….

كان مردوخ جالسا

فوق عرش من جماجم السنين

يرفع صولجانه….ويقول:

أنا الذي أملك الارض والسماء

أنا الذي أُبقي الممالك أو أُزيلها

أنا الذي اكتب للتاريخ ما أشاء

كانت رابل تسأل:

من يكتب أسماء الذين يموتون

تلى ابواب المخابز

ظن يعيد الى الامهات أبناءهن

اذا ابتلعتهم حروب الٱلهة؟

ىكن مردوخ

لم يكن يسمع سوى صدى عرشه

وكانت الهتافات حوله

أعلى من أنين المدينة

وجاء إيرا2

يمشي على الطرقات

بثوبه الاسود

يذر في البيوت رماده

ويطرق ابواب الفقراء

كأن الفقر لم يترك لهم

ما يخشون فقدانه

قال: أناإيرا

حين أغضب

تجف الحقول

وتصير السنابل أعواد نعش

وتصبح المدارس

مقابر للطباشير والدفاتر

ثم ضحك….

وكانت ضحكته

تشبه صفارات الانذار

في ليلة بلا نجوم

ابو محمد العبودي

1/مردوخ:إله بابل الرئيسي

2/إيرا/إله الحرب والدمار

ابومحمد العبودي 2026/10/30

يؤتكم خيرا مما فاتكم .. بقلم د. عزام عبد الحميد أبو زيد

يؤتكم خيراً مما فاتكم .

ربك رب قلوب ، يعلم ما أخفيت في قلبك عن كل الناس ، لأنه (عز وجل ) مَن خلق كل الناس ، والصانع أدري بما صنع من غيره ، ذكر علماء السيرة النبوية ، أن العباس بن عبد المطلب ( رضي الله عنه ) أسلم بمكة بعد أن هاجر النبي إلي المدينة ، وكان يُخفي اسلامه علي قُريش ، ولما أراد المشركون أن يخرجوا لحرب النبي يوم بدر الكبرى ، خرج مع قريش وهو يخفي اسلامه ، واتفق معهم علي أن يساهم في الإنفاق علي الجيش بأن يتحمل نفقات الطعام والشراب يوماً ، وجاء يومه يوم قيام الحرب مع النبي فلم يُنفق وتم أسره بواسطة المسلمين ، وقد أعد عِشرين أوقية من الذهب ليُطعم بها الناس ، فأُُخذت منه في الحرب ، فكلم النبي (صلى الله عليه وسلم ) أن يحتسب العشرين أوقية من ثمن فِدائه ، فأبى وقال له : ( أما شيء خرجت تستعين به علينا فلا أتركه لك ) ، وكلفه بأن يفتدي ابني أخيه عَقيل بن أبي طالب ونوفل بن الحارث ، فقال العباس : يا محمد تركتني أتكفف قريشاً ما بقيت؟. فقال رسول الله (صلى الله عليه وسلم) : ( فأين الذهب الذي دفعته إلى أم الفضل وقت خروجك من مكة ، وقلت لها : إني لا أدري ما يُصيبني في وجهي هذا ، فإن حدث بي حدث ، فهو لك ولعبد الله ولعبيد الله وللفضل وقثم ، يعني أبناءه ) . فقال له العباس: وما يدريك؟. قال : أخبرني به ربي ( عز وجل ). قال العباس : أشهد أنك صادق ، وأن لا إله إلا الله وأنك عبده ورسوله ، ولم يطلع عليه أحد إلا الله (عز وجل ) . فأنزل الله (عز وجل ) فيه قوله تبارك وتعالي : { يَا أَيُّهَا النَّبِيُّ قُلْ لِمَنْ فِي أَيْدِيكُمْ مِنَ الأسْرَى إِنْ يَعْلَمِ اللَّهُ فِي قُلُوبِكُمْ خَيْرًا يُؤْتِكُمْ خَيْرًا مِمَّا أُخِذَ مِنْكُمْ وَيَغْفِرْ لَكُمْ وَاللَّهُ غَفُورٌ رَحِيمٌ } [ الأنفال : 70] .

والمعني : إن كنت صادقاً يا عباس في إيمانك بالله ورسوله ، وكُنت قد خرجت مُسلماً تُخفي إيمانك ، فإن الله سيرد عليك ما أُُخذ منك في الحرب من أموال وزيادة فضلاً من الله ونعمة ، فإن الله وحده من يعلم خفايا القلوب ، ودارت الأيام دورتها ، وتحققت الآية ، وجاءت أموال كثيرة للحبيب (صلى الله عليه وسلم) ، فقام بتوزيعها علي أصحابه وأمر العباس أن يأخذ ما يريد . فقام العباس وحمل مِلء ثوبه أموال من الذهب ، قد عجز عن حملها ، وهنا تذكر الآية الكريمة التي نزلت فيه ، وأن الله قد رد عليه خيراً مما قد أُُخذ منه ، وكان يحكي ويقول : تحقق الجزء الأول من الآية ، وإني لأرجو الآخر ألا وهو مغفرة الذنوب ، وكان يذكر أنه سيتحقق بإذن الله فإن الله لا يُخلف وعده أبداً . روى الإمام البخاري من حديث أَنَسٍ قال : أُتِيَ النَّبِيُّ ( صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ ) بِمَالٍ مِنْ الْبَحْرَيْنِ ، فَقَالَ : ( انْثُرُوهُ فِي الْمَسْجِدِ ) فَكَانَ أَكْثَرَ مَالٍ أُتِيَ بِهِ رَسُولُ اللَّهِ (صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ ) إِذْ جَاءَهُ الْعَبَّاسُ فَقَالَ : يَا رَسُولَ اللَّهِ أَعْطِنِي ، إِنِّي فَادَيْتُ نَفْسِي ، وَفَادَيْتُ عَقِيلًا . قَالَ : ( خُذْ ) . فَحَثَا فِي ثَوْبِهِ ، ثُمَّ ذَهَبَ يُقِلُّهُ فَلَمْ يَسْتَطِعْ . فَقَالَ : أْمُرْ بَعْضَهُمْ يَرْفَعْهُ إِلَيَّ . قَالَ : ( لَا ) . قَالَ : فَارْفَعْهُ أَنْتَ عَلَيَّ . قَالَ: ( لَا ) . فَنَثَرَ مِنْهُ ، ثُمَّ ذَهَبَ يُقِلُّهُ ، فَلَمْ يَرْفَعْهُ . فَقَالَ : فَمُرْ بَعْضَهُمْ يَرْفَعْهُ عَلَيَّ . قَالَ:لَا ) .قَالَ : فَارْفَعْهُ أَنْتَ عَلَيَّ . قَالَ: لَا ) . فَنَثَرَ مِنْهُ ، ثُمَّ احْتَمَلَهُ عَلَى كَاهِلِهِ ، ثُمَّ انْطَلَقَ ، فَمَا زَالَ يُتْبِعُهُ بَصَرَهُ حَتَّى خَفِيَ عَلَيْنَا ، عَجَبًا مِنْ حِرْصِهِ ، فَمَا قَامَ رَسُولُ اللَّهِ ( صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ ) وَثَمَّ مِنْهَا دِرْهَمٌ ) .

اللهم جازي كل مُحسن علي إحسانه وزيادة ، ورُد علي كل مظلوم مظلمته وزيادة ، فإنك وحدك من تعلم خائنة الأعين وما تخفي الصدور .

بقلم . د / عزام عبد الحميد أبو زيد فرحات

لعبة أطفال .. بقلم أمل أحمد مرجان

لعبة الأطفال

إجتمع الأطفال في ساح يلعبون

فاقترح أحدهم لعبة كي يمرحون

أحدنا يسأل سؤالا ،والجميع يجيبون

ومن لايجيب ،هم الخاسرون

والخاسر ،نفرض عليه طلبا آمرون

ويذعنون لتلبية الأمر صاغرون

وكان الأطفال على الإقتراح

موافقون

وبدأ أولهم سؤالا ،ما يكون

قال علي:

لماذا الكبار ياترى يتقاتلون؟

وحروبهم بلا رحمة ،والدماء يسفكون؟

ودول تحارب دولا ،لما هذا يفعلون؟

لما يتصارعون؟لا أعلم ماذا يريدون

لماذا لايعيشون السلام آمنون؟

أجيبوني،يامن سؤالي تسمعون،

نظر الجميع إليه بأصابعهم يحركون

معلنين عجزهم عن الرد لايجيبون

وعلا صوت جماعي كسر السكون

لسنا ندري لماذا الكبار يتصارعون

وهنا قالت سناء

سأطرح سؤالي فلتجيبون

لعله أسهل من سؤال علي فلتسمعون

لماذا التعليم في المدارس تلقين دون تعليم؟

لماذا التعليم بالوطن العربي سقيم؟

لماذا خال التعليم من التحفيز ودور الفهيم؟

لماذا المعلم من رسالة المعلم سقيم؟

المناهج ورث أجدادنا والأسلوب جحيم

لماذا لرسالة التعليم لا أهدافا نقيم؟

فتعليمنا لا ثوابت راسخات فيه

وبناؤه هش ،أضعف من رمل هديم؟

هاتوا أجيبوني يارفاقي عن سؤالي

ولاتقولوا أن السؤال صعب عقيم

فالتفت الجميع إلى بعضهم معلنين

عجزهم عن الإجابة وكأنه جواب كميم

وعلا صوت جماعي عبر النسيم

مرددا لسنا ندري لما التعليم العربي إرث قديم،

وهنا جاء دور أحمد ليسأل سؤالا

ويكمل السرد حيرة ويزيد الجدالا

فقال أحمد ،بمكر من يتعالى

( سؤالي مافيه من اللغز مجالا)

لماذا يتغنون بوحدة الوطن العربي دوما

وهم تفرقوا هدفا وعملا ومقالا

أين الوحدة العربية؟قولوا أين أراها?

ماعدا التضاريس سهلا ،بحارا

وجبالا؟

فالعربي يحتاج جواز سفر إن قصد

بلدا عربيا شقيقا ،بؤسا ولا ،لا

لماذا لايوحدون الإقتصاد لنزهر

وبذا يقوى الوطن العربي سلما وقتالا؟

لماذا لايوحدون التعليم وجيشا موحد؟

حينها يخضع لنا الكون منالا

التفت الجميع إلى بعضهم معلنين عجزهم

أن لا ردود ولاجوابا لذا السؤالا

وقالت ريم

سأسأل سؤالي بإصرار

أريد جوابا ولاتجاهل ولا فرارا

فافتحوا عقولكم لتجيبوا عن سؤالي

وأتمنى إجابات لسؤالي ولو اختصار

لماذا حكام العرب بعيدين عن آلام شعوبهم؟

بعد السماء عن الأرض بل كبعد الأقمار؟

ولا حاكم يتقارب من مطالب شعبه

ولايعلم مايعانوه من فقر وبؤس ومرار

وزوجة الحاكم ،كأنها أميرات الحكايا

والشعب عبيد والحكام فقط السادة الأحرار؟

ولايصغي الحاكم لمطالب شعبه

ولايهمه إن عاش بعز شعبه أو بدمار

أجيبوني يا رفاقي ،لما هكذا الحكام?

بلاد العرب حكامها ليسوا كما الشعب يختار؟

وعلا صوت جماعي مرددا بتكرار

لسنا ندري ،لانعلم كيف الأمور تدار

وهنا انتفض الأطفال وقاموا

معلنين خساراتهم في لعبة عن الإجابات صاموا

حول الإجابات ،داروا وحاموا

وما لاقوا جوابا فصمت الكلام

وأعلنوا خسارتهم جميعاوهاموا

يرددون،مافاز شعب في التفاهات ناموا

فلنكن نحن جيلا نصل المرام

جيلا يصلح فساد الأمور،بالعز داموا

أمل أحمد مرجان

سلسسلة مققالات ذهبيية : الدر المنظور للعامة والخاصة .. بقلم الكاتب صبري المندي

{(سلسلة مقالات ذهبية: الدر المنظوم للعامة والخاصة)}

الرؤية المنهجية الغائبة في قراءة النص القرآني: دراسة تحليلية مقارنة لمصطلحي (الملك والمالك) وتأسيس ميزان “الأحسن”

• عناوين جوهرية:

* ثنائية الحسن والأحسن: البوصلة الغائبة في قراءات النص العظيم.

* في محراب التنزيل: لماذا تُعد قراءة “الملك” هي الدرجة العليا في اليقين المعرفي؟

* مَلِك أم مالك؟ البرهان الأصفى في فاتحة الكتاب وترحاب السماء.

* عتاب على أساطين الفكر والبيان: كيف مرّ المفسرون على آيات التنزيل وهم يعلمون أن الأول أصل “الملْك” أعمّ وأشمل من “المُلك”؟!

* في ميزان القرآن: كيف تعيدنا ثنائية “المهم والأهم” إلى جوهر القراءة القرآنية؟

* الفرق العظيم بين الخالق والمخلوق: لماذا كانت قراءة “مَلِك” هي الأصوب وإلى الإجابة أقرب؟

* الحقيقة المنسية: نافذة معرفية جديدة تضيء آفاق كتاب الله بالمنطق العمودي.

* الجودة المعرفية في القرآن: حين يصبح “الأحسن” معياراً ذهبياً للأقوال والأفعال.

* مَلِك أم مالك؟ حكمة الإجابة الإلهية في آيات البدايات.

* معيار الأحسن: نحو منهجية قرآنية متجددة لقراءة النصوص.

* سقطة كبرى في تراثنا التفسيري: لماذا يصرون على تقديم القراءة المهمة على قراءة “الأحسن” بلا برهان عقلي أو نقلي أو قرآني سليم؟!

• المقدمة:

• ضرورة التأسيس المنهجي لقراءات النص القرآني:

تتبدى في الفكر الإسلامي المعاصر حاجة معرفية ماسة لتأسيس رؤية قرآنية نقدية ومقاربة منهجية تهدف إلى ضبط وتقويم المسارات التأويلية والتفسيرية، لا سيما فيما يتعلق بقراءة النصوص المقدسة وتجلياتها الدلالية، ويستند هذا الإطار الإبستمولوجي في نظرية المعرفة إلى ميزان قرآني دقيق يرسخ ثنائية (المهم والأهم) و(الحسن والأحسن)، استناداً إلى قوله تعالى:

{فَبَشِّرْ عِبَادِي ۝ الَّذِينَ يَسْتَمِعُونَ الْقَوْلَ فَيَتَّبِعُونَ أَحْسَنَهُ أُوْلَئِكَ الَّذِينَ هَدَاهُمُ اللَّهُ وَأُوْلَئِكَ هُمْ أُولُو الأَلْبَابِ} [الزمر: 17-18].

ومن هذا المنطلق، يمكن اعتبار هذا النص الحكيم مقياساً معيارياً كلياً لتقييم الأقوال والأفعال في شتى حقول المعرفة الإنسانية، بما يشابه مفهوم “معيار الجودة الشاملة” في الفلسفة المعاصرة لإدارة النهضة الحضارية، والأهم من ذلك هو إعمال هذا المعيار على عموم القراءات والتأويلات القرآنية، للارتقاء بالتلقي من مرتبة “صحة اللفظ” إلى مدارج “الأصالة، والكمال، والتمام”.

• أولاً: الثنائية الدلالية بين “المالك” و”الملك” في القراءة القرآنية:

عند تأمل فاتحة الكتاب (سورة الفاتحة)، نجد أن أغلب القراءات المتواترة تستقر عند لفظ “مَالِكِ يَوْمِ الدِّينِ”، وهي قطعاً قراءة صحيحة متواترة لا مساغ للطعن في صحتها. غير أن التحليل المعرفي العميق لا يمنع تقرير وجود القراءة الأصح والأصوب دلالياً، وهي قراءة “مَلِكِ يَوْمِ الدِّينِ”؛ وذلك أن لفظ “الملك” أعم وأشمل، ويحمل في بُعده الدلالي معاني السيادة والسلطة المطلقة التي تستتبعه الملكية ولا ينعكس الأمر.

وهنا ينبثق السؤال الإشكالي العابر للحقول المعرفية: ما البعد الكامن وراء هذا التعدد القراءاتي؟ وما هو العمق التفسيري الكفيل بتجلية هذه الثنائية الدلالية المغيبة؟

• ثانياً: انطولوجيا الحقيقة الوجودية لمفهومي “الملك” و”المالك” في ثنائية الخالق والمخلوق:

في سياق البنى الاجتماعية والبشرية، استقر العرف العقلي والعملي على أن الإنسان قد يكون مالكاً لعين مادية (كبيت أو سيارة)، ولا يُقال إنه “ملك” لها، وعلى مستوى التنظيم الجماعي، أقر البشر مصطلح “الملك” للتعبير عن السيادة السياسية والسلطة التدبيرية على الرعية، لا عن التملك العيني لأشخاصهم واشيائهم، ولهذا، تستحيل اجتماع الصفتين الكليتين لمخلوق بشري او سماوي مهما تباينت مراتبهم؛ إذ يمتنع عقلاً أن يكون الإنسان مالكاً حقيقياً ومطلقاً لمكونات بلاد ما وبمقام “الملك المطلق” عليها معاً.

وهذه حكمة إلهية بالغة، أراد الباري سبحانه من خلالها تقرير حقيقة أن التملك المطلق والسيادة الكلية لا يجتمعان إلا في الذات الإلهية الواحدة، الخالقة لكل الوجود من العدم. فهو سبحانه “المُلك الحقيقي الفعلي” على الوجود بأسره، وهو “المالك الأصلي والشرعي” لكل ذرة فيه، بلا منافس من دون ادعاء زائف ولا تجنٍّ كاذب او إفتراء على الواقع، وقد نطق التنزيل الحكيم بهذا المعنى في محكم آياته: ﴿مَلِكِ النَّاسِ﴾، و﴿وَلِلَّهِ مِيرَاثُ السَّمَاوَاتِ وَالْأَرْضِ﴾، وفي الأثر الشريف: «لمن الملك اليوم؟ لله الواحد القهار»؛ في إشارة إلى أن كافة الأملاك الكونية والإنسانية مهما تعاظم او صغر شأنها فإنها تعود في مآلها ومبدئها إلى المالك الحق والملك المطلق.

• ثالثاً: منطق اللزوم المعرفي: حين يلتقي الملك بالمالك في الذات الإلهية:

في حق الخالق جل جلاله، المالك الحقيقي لذات الوجود هو ذاته الملك المسيطر على كل شيء؛ إذ يشترط في الخالق المطلق أن يكون مالكاً لكل شيء وملكاً على كل شيء من دون إستثناء، أما المخلوق، فيتقيد بكونه مالكاً لشيء دون شيء، وملكا على حيّز دون آخر، وتنعدم لديه صفة الإحاطة بالملكية المطلقة، ومثل هذه التحديدات الوجودية المتفردة بالواجد تنفي قطعاً أي إمكانية لمطابقة صفات الخالق، ليتجلى هذا البرهان المفقود بأبهى صوره في محكم التنزيل بتقريره الأوسع والكلي: ﴿لَيْسَ كَمِثْلِهِ شَيْءٌ﴾ [الشورى: 11]، هنا المعرفة تجاوزت الشرح اللغوي البسيط إلى التأسيس العقدي والفلسفي الرصين.

ومن هنا فقط يتأكد برهاناً، وعقلاً، ومنطقاً، وشرعاً: شرط لزوم “الملك على كل شيء” و”الملكية المطلقة” لله وحده، وبناءً على مبدأ الثنائية القرآنية بين الحسن والأحسن، فإن تقديم قراءة “مَلِكِ يَوْمِ الدِّينِ” على قراءة “مَالِكِ يَوْمِ الدِّينِ” – مع التسليم بصحة كلتيهما – تتحقق مرتبة “الأحسن” المعرفية، لكونها تضبط المفاهيم العقدية بدقة متناهية، وتُعد الأقرب والأصوب لليقين الإيماني، لتلتقي أدعية العبد/ العباد بنور الفهم البرهاني السليم، ويتوجها فيض الاستجابة من جود السماء وكرمها العميم.

ولما لا، وقوة الكلمة بسحر جنانها قادرة على تبديل الأقدار؛ أفلا ترصد التجربة العلمية كيف تُغيّر “البسملة” بنيان جزئيات الماء وتكوينها؟ بل إن هذا البيان ليمتلك من النور ما يفك مغاليق ما تحبسه السماء، وحسبك بدعاء الفاتحة – متى اقترن بالعلم الرصين، والفهم المعرفي، واليقين الواعي بجوهر غاياتها – أن يكون جديراً بفيض الإجابة والقبول بإذن العلي القدير.

• الخلاصة الذهبية:

• الفرق الغائب بين التفسير الأفقي والعمودي:

وعليه، فإن وقوف المفسرين عند توجيه القراءتين بالجمع والتكامل لا يعدو أن يكون أفقاً من أفاق “التفسير الأفقي” الذي يكتفي بتقرير الصحة وعدم التعارض –وهو جهد مبارك لا يُطْعن فيه– إلا أنه يظل باحثاً عن التبرير المتوازي دون الإجابة عن السؤال الجوهري الحاسم: لماذا قُدِّمَت إحداهما على الأخرى في ميزان التفضيل الإلهي الكلي؟ ولماذا كانت إحداهما تنتمي لمرتبة “الحسن” والأخرى لمرتبة “الأحسن”؟ ومن هنا يتجلى التميز البرهاني للمنهج الثنائي القرآني (منهج المهم والأهم)، متجاوزاً التفسير التقليدي لينتقل إلى “التفسير العمودي الاستراتيجي” المستند مباشرة إلى محكم التنزيل في قوله تعالى: ﴿فَيَتَّبِعُونَ أَحْسَنَهُ﴾ [الزمر: 18]، ليؤسس لليقين المعرفي الأصفى.

وهذه الرؤية التأسيسية لم تقف عند حدود الجمع الأفقي

بل شقّت طريقها نحو “التفسير العمودي الاستراتيجي القرآني”، مستنطقةً كنزاً معرفياً غاب عن مدونات التراث ومصادر الفكر قديمها وحديثها.

• خاتمة: نحو تأسيس منهجية معرفية واعية ومكتملة في التراث الإسلامي:

تأسيساً على ما سبق، يتبين أن إدراج هذه المنهجية التحليلية الغائبة في مصادر المعرفة الإسلامية والموسوعات العلمية العامة يُعد ضرورة إبستمولوجية ملحة؛ لما تؤديه من دور توعوي وبنيوي في ترسيخ اليقين بوجود الخالق الأعظم، وإبراز الحجة البرهانية على التباين الأنطولوجي بين صفتي الملك والمالك في حقيقتي الخالق والمخلوق.

وحين تشرق البصيرة بأنوار هذه المعارف، تتكشف آفاق العظمة الإلهية في نسق الخطاب القرآني ناطقة بالحق، لندرك يقيناً أن النص القرآني يتجاوز أفق التلاوة اللفظية إلى فضاءات الدستور المعرفي الشامل الذي يقود البشرية جمعاء إلى قمم الكمال المعرفي وتمام اليقين الإيماني.

🖋/ صبري المندي (S17A)

#كنوز_سماوية

صباح الخير .. بقللم الشاعر محمد التميمي

صباح الخير 🌷‏

أفعل ما ..

يجعلك سعيداً

‏كُن مع الذى

يجعلك مبتسماً

‏أضحك بقدر

ما تتنفس

‏أحب طالما

أنت حيّ …

‏قد يفهمك..

شخص ما ..

‏من خارج حياتك

‏أكثر ممن هُم حولك .

صباحكم رشة عطر 🌷

أجمّل التحايا

عمان – الاردن

محمد التميمي